Body kinesthetic intelligence in elementary school students. A perspective from Physical Education
DOI:
https://doi.org/10.32645/13906925.1105Keywords:
kinesthetic body intelligence, students, physical educationAbstract
To identify the skills associated with kinesthetic body intelligence in fifth grade students and teachers' perceptions about the incidence of pedagogical practice of physical education in the potentialization of body kinesthetic intelligence skills. Methodology: qualitative ethnographic study, with the participation of 27 students of 5 grade of primary elementary school and 3 teachers, through the participant observation technique, information on the abilities of the students is collected through the Didactic Guide for the evaluation of multiple intelligences; Teachers were given a structure interview to inquire about the perception of the pedagogical practice of physical education. Results: Each teacher carries out his pedagogical practice from his experience and empirical knowledge, since they have a different type of professional training from physical education. There is also a higher percentage with positive results, but only a minority managed to obtain maximum and ideal scores. Conclusion: the kinesthetic body intelligence is feasible to be potentialized with a variety of recreational, creative, motor and cognitive actions, because they lead the child to discover his body and have a sense of self-care.
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